三尺講臺與我的科學夢
——教育發(fā)展處 院附屬實驗學校 劉曉飛
我是一名中學生物教師，也是一名畢業(yè)于中國科學院的學生。每每在新聞里看到袁隆平先生、周琦研究員以及施一公教授等科學家們一次次研究出國際領先的科研成果，我都感覺無比仰慕和自豪。他們實現了自己的科學夢！
每個人都有自己的夢想。還記得小時候，當大人們問，長大了想干什么時，小伙伴兒們有的說要當歌唱家，有的說要當醫(yī)生，自己則隨口而出要當科學家。其實，那時的自己還并不懂科學家到底是做什么的，只是感覺當科學家就可以創(chuàng)造出很厲害的東西。上學時，從課本上經常會學習到愛迪生、張衡的故事。他們都是了不起的人，為人們做出了不朽的貢獻?！?1世紀是生命科學的世紀”，在緊張的高考結束后，我毅然地選擇生命科學作為自己的努力方向。
大學畢業(yè)后，為了我的科學夢，我選擇了中科院繼續(xù)深造。這是一個神圣的科學的殿堂。在這里，可以經常性的零距離傾聽國際大牛的報告；在這里，可以參加一系列的學術會議，讓我體會到了我國生命科學領域的日新月異；在這里，通過各種培訓可以讓我掌握與國際接軌的科學技術；在這里，我收獲滿滿，努力朝向自己的夢想前進！
當然，能實現自己夢想的人是幸福的。能夠將自己的興趣愛好和自己的夢想結合的人，是幸福的人！雖然我最終沒有成為科學家，但我的所學也沒有白費。21世紀什么最貴，人才！“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”“錢學森之問”是對我國科學的關心，更是對當下教育的警醒。研究生畢業(yè)后，我毅然選擇了從事教師這一職業(yè)。
古代有個小故事，相傳有一個人，巧遇一仙翁，仙翁點石成金送給他，但他不要金子而要仙翁點石成金的指頭。這個人為什么要指頭呢？因為他懂得，不管送多少金子，金子總是有限的，但如果有了點石成金的指頭，那就可以想要多少就有多少了。古人也說過“授之以魚，只供一飯之需，教之以漁，則終身受用無窮”也是這個道理。傳道受業(yè)解惑，這不是科學夢的另一種實現形式嗎？
著名作家柳青有句名言：人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。中學階段是人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵時期。針對青春期階段的中學生，良好的引導更是顯得尤為重要。在從教的過程中，我注重科學的授課思路，常常以實驗探究的形式，教給學生們科學探究的思維和本領，用生物學科素養(yǎng)引領課堂教學。注重啟發(fā)式教學。因為我深深體會到，知識時常需要更新，隨著時間的流逝，知識又可能遺忘，但獲取知識的方法卻不會被丟失。因此，教給學生科學的思維方法比什么都重要。每次下課后，我都會經常的被學生們包圍起來問各種問題，好多學生還會經常在假期外出或平日里將自己的發(fā)現和疑惑跟我討論。每每幫他們解決困惑的時候，我都由衷的自豪！
在從教過程中，我十分注重學生良好習慣的培養(yǎng)。從生物學角度來說，“任何一種習慣都是反射行為，行為的習慣性有多深，它的反射性就有多大。哪里有習慣，哪里就有神經系統(tǒng)在工作。神經體不僅可以有天賦的反射，而且在活動的影響下也有掌握新的反射的能力”。好的習慣不單單是一個人行為品格的養(yǎng)成，也是提升學習成績最有效的途徑之一，更是一個科學思維的訓練有素的體現?！靶愿駴Q定命運，習慣改變人生”。無論是課堂上還是外出實踐活動，我都注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成。著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育”，簡單一句話，就是培養(yǎng)良好的習慣。誠然，良好的習慣，是一切成功的鑰匙。學習亦然，良好的學習習慣，不但是學生取得良好成績的可靠保證，而且會使學生在一生中受益匪淺。
俗話說：“工欲善其事，必先利其器”。在注重習慣養(yǎng)成的同時，我還經常鼓勵學生找到適合自己的學習方法。聯合國教科文組織早在一份報告中指出“未來社會的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會如何學習的人”。毛主席也曾經說過：“學習是學習，學習的學習也是學習，而且是更重要的學習?！倍鴮W會學習的首要條件就是掌握正確的學習方法。愛因斯坦說：“成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話”。這說明了學習方法的重要性。對于部分特別努力，但成績仍不理想的學生，我經常會跟他們談話，了解他們是怎么學習、作業(yè)和生活的。教給他們更高效的學習方法，時間安排等等，跟他們講述磨刀不誤砍柴工的道理。而對于處于比較叛逆期的學生，則適時進行引導，讓他們轉變思想，變被動學習為主動學習，做學習的主人。
“錢學森之問”是關于中國教育事業(yè)發(fā)展的一道艱深命題，需要整個教育界乃至社會各界共同破解。希望通過我們愚公移山式的努力，能夠形成“人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才”的新時代教育新氣象。
我熱愛教師這份神圣的職業(yè)，三尺講臺，就是我的科學夢想揚帆和起航的地方，讓我的科學夢在教師的崗位上煥發(fā)出絢爛光彩！
